优秀

A

良好

B

一般

C

差

D

一、

教学

内容

15

1

教学目标明确，内容选取和组织符合专业人才培养要求。

6

2

内容丰富，重点突出，难点分析透彻。

5

3

能理论联系实际，适当引入专业领域新内容、新知识。

4

二、

教学

组织

27

4

教学准备充分，实施组织严密，进度适中，时间分配恰当。

5

5

讲授生动，概念思路清晰，逻辑性强。

5

6

因材施教，采用灵活多样教学方法，不照本宣科。

5

7

重视与学生交流，能启迪学生思维，激发学生学习兴趣。

4

8

板书规范，字表工整；或课件设计科学、合理。

3

9

课件、教具、挂图、视频、场地设施等教辅手段应用恰当。

3

10

教材编写或选用合理、质量高。

2

三、

教学

常规

20

11

授课计划、教案、首页、记分册等教学文件齐全。

3

12

严格执行授课计划，无擅自调代课和改变教学进程现象。

3

13

无迟到、早退和缺课现象。

3

14

课堂考勤规范，课堂管理严格。

3

15

无上课接打手机、收发短信现象。

3

16

作业布置适量，批改认真及时。

3

17

课后辅导认真及时、耐心细致。

2

四、

教学

效果

23

18

能够掌握课程基本内容，分析和解决问题能力得到提高。

8

19

有助于学习方法的掌握、学习习惯的养成和科学思维的训练。

5

20

促进了学生良好的思想品质和职业素质养成。

5

21

讲课具有吸引力，课堂出勤率高、教学秩序井然。

5

五、

师德

师风

15

22

着装整洁，仪表端庄，精神饱满，富有激情和感染力。

3

23

热爱教学，治学严谨，知识广博，专业功底扎实。

4

24

关爱学生，严格管理，公平公正对待学生。

4

25

思想端正，为人正派，引导学生树立积极的人生观和价值观。

4

总分

100

总体评价

26

对该教师教学工作的总体满意程度

50

27

通过学习，对该课程知识与技能掌握的总体评价

50

优秀

A

良好

B

一般

C

差

D

一、

教学

内容

15

1

教学目标明确，实训内容选取和组织符合专业人才培养要求。

6

2

实训任务饱满，实训项目与科研、生产实际联系紧密。

5

3

能理论联系实际，适当引入专业领域新内容、新知识。

4

二、

教学

组织

27

4

教学准备充分，实施组织严密，分组合理，时间分配恰当。

5

5

指导讲授生动，概念思路清晰，逻辑性强。

5

6

实操指导积极主动，因材施教，采用灵活多样教学方法。

5

7

重视与学生交流，能启迪学生思维，激发学生学习兴趣。

4

8

操作规范，项目载体选择或课件设计科学、合理。

3

9

课件、教具、挂图、视频、场地设施及设备等满足实训要求。

3

10

实训指导书或教材编写及选用合理、质量高。

2

三、

教学

常规

20

11

授课计划、教案、首页、记分册等教学文件齐全。

3

12

严格执行授课计划，无擅自调代课和改变教学进程现象。

3

13

无迟到、早退和缺课现象。

3

14

考勤规范，管理严格。

3

15

无接打手机、收发短信现象。

3

16

实训报告要求规范，并认真及时批改。

3

17

实操指导认真及时、耐心细致。

2

四、

教学

效果

23

18

能够掌握实训基本内容，分析和解决实际问题能力得到提高。

8

19

有助于提高学生独立操作能力、实际动手能力。

5

20

促进了学生良好的思想品质和职业素质养成。

5

21

实训项目具有吸引力，课堂出勤率高、教学秩序井然。

5

五、

师德

师风

15

22

着装整洁，仪表端庄，精神饱满，富有激情和感染力。

3

23

热爱教学，治学严谨，知识广博，专业功底扎实。

4

24

关爱学生，严格管理，公平公正对待学生。

4

25

思想端正，为人正派，引导学生树立积极的人生观和价值观。

4

总分

100

总体评价

26

对该教师教学工作的总体满意程度

50

27

通过学习，对该实习实训环节知识与技能掌握的总体评价

50

优秀

A

良好

B

一般

C

差

D

一、

教学

内容

15

1

教学目标明确，设计课题选取符合专业人才培养要求。

6

2

课题设计任务饱满，与科研、生产实际联系紧密。

5

3

能理论联系实际，适当引入专业领域新内容、新知识。

4

二、

教学

组织

27

4

教学准备充分，实施组织严密，分组合理，时间分配恰当。

5

5

讲授辅导生动，概念思路清晰，逻辑性强。

5

6

因材施教，采用灵活多样教学方法，辅导积极主动。

5

7

重视与学生交流，能启迪学生思维，激发学生学习兴趣。

4

8

对学生设计各个阶段有引导、启发、质疑。

3

9

场地设施及设备等满足课程设计要求。

3

10

课程设计指导书或教材编写及选用合理、质量高。

2

三、

教学

常规

20

11

授课计划、教案、首页、记分册等教学文件齐全。

3

12

严格执行授课计划，无擅自调代课和改变教学进程现象。

3

13

无迟到、早退和缺课现象。

3

14

考勤规范，管理严格。

3

15

无接打手机、收发短信现象。

3

16

辅导认真及时、耐心细致。

3

17

认真指导学生撰写课程设计报告并认真批改。

2

四、

教学

效果

23

18

能够掌握课程设计基本内容，综合运用能力得到提高。

8

19

有助于提高学生资料查阅或资料翻译能力。

5

20

促进了学生良好的思想品质和职业素质养成。

5

21

设计课题具有吸引力，课堂出勤率高、教学秩序井然。

5

五、

师德

师风

15

22

着装整洁，仪表端庄，精神饱满，富有激情和感染力。

3

23

热爱教学，治学严谨，知识广博，专业功底扎实。

4

24

关爱学生，严格管理，公平公正对待学生。

4

25

思想端正，为人正派，引导学生树立积极的人生观和价值观。

4

总分

100

总体评价

26

对该教师教学工作的总体满意程度

50

27

通过学习，对该环节知识与技能掌握的总体评价

50

优秀

A

良好

B

一般

C

差

D

一、

教学

内容

15

1

教学目标明确，内容选取合理。

6

2

内容丰富，重点突出，难点分析、及动作示范透彻。

5

3

适当引入体育新内容、新知识教学。

4

二、

教学

组织

27

4

教学准备充分，实施组织严密，进度适中，时间分配恰当。

5

5

讲授生动，概念思路清晰，动作示范规范。

5

6

因材施教，采用灵活多样教学方法。

5

7

练习强度、密度合理，运动负荷适中。

4

8

重视与学生交流，能启迪学生思维，激发学生学习兴趣。

3

9

场地布置合理，设施、器械等教辅手段应用恰当。

5

三、

教学

常规

20

10

授课计划、教案、首页、记分册等教学文件齐全。

3

11

严格执行授课计划，无擅自调代课和改变教学进程现象。

3

12

无迟到、早退和缺课现象。

3

13

课堂考勤规范，课堂管理严格。

3

14

无上课接打手机、收发短信现象。

3

15

着装规范，口令准确洪亮。

3

16

指导耐心细致，及时纠正错误步骤和动作。

2

四、

教学

效果

23

17

能够掌握课程基本内容，提高体育技能。

8

18

通过教学和锻炼，达到了健身的目的。

5

19

丰富了学生的体育知识，获得了终身体育的能力。

5

20

讲课具有吸引力，课堂出勤率高、教学秩序井然。

5

五、

师德

师风

15

21

着装整洁，仪表端庄，精神饱满，富有激情和感染力。

3

22

热爱教学，治学严谨，知识广博，专业功底扎实。

4

23

关爱学生，严格管理，公平公正对待学生。

4

24

思想端正，为人正派，引导学生树立积极的人生观和价值观。

4

总分

100

总体评价

25

对该教师教学工作的总体满意程度

50

26

通过学习，对该课程知识与技能掌握的总体评价

50